четверг, 17 ноября 2016 г.

Модуль 9
На цьому модулі ми ділилися розповідями про свії приклади учнівських робіт та інструментами їх оцінювання. Доречні зауваження моїх одногрупників допомогли мені удосконалити приклад учнівської презентації. Я теж переглянув документи своїх одногрупників, і давав їм свої  поради. 
    Також я створив контрольний список самоспрямування у навчанні, в якому по кроках розписав діяльність окремого учня під час роботи над проектом.  На мою думку цей документ надає допомогу учням у спрямуванні та самостійному навчанні при виконанні проекту. 
      Вніс зміни до плану вивчення теми.

     Даний модуль допоміг мені зрозуміти, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та роль і місце диференціального навчання.
Модуль 8
В результаті цього модуля я зрозумів, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", також ми  обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання. Переглянули створені іншими вчителями плани та описи оцінювання, для того щоб отримати ідеї для створення власного оцінювання.
     Отже, за допомогою цього модуля, я дізнався про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання заснованих учнями знань упродовж проекту.
Модуль 7

Під час виконання завдань цього модуля я ознайомилась  зі зразками учнівських робіт, створив сам учнівський блог . Вніс зміни до плану  вивчення теми. На цьому модулі я ознайомився як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
Модуль 6
Цей модуль допоміг мені вирішити проблему для учнів з пошуком інформації в інтернеті.  Також я обдумав варіанти онлайн-зв'язку з учнями. В план вивчення теми я дописав навички і вміння учнів, які отримають під час проекту. Ще я створив опитувальник для учнів.
Під час виконання цього модуля в мене не виникало жодних проблем.
Модуль 4-5
Формою оцінювання навчальних потреб учнів для свого проекту я обрав Т-таблицю, а також під час виконання цього модуля почав створювати презентацію врахувавши питання та ідеї обговорені в попередніх модулях.
     Врахувавши те, що я з особистих причин пропустив пару, тому не мав можливості попрацювати  разом з групою. Але мої одногрупники люб'язно помогли мені наздогнати матеріал. Тому завдання даного модуля не викликали труднощів при їх виконанні. Дякую своїй групі))))
Модуль 3
Проведення даного модуля ми розпочали швидше як зазвичай, і нам було легше сприймати новий матеріал.
     У цьому модулі ми розпочали процес планування вивчення обраної теми:обговорили навчальні теми для створення Портфоліо; з'ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; сформулювали навчальні цілі; обговори і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів. Було весело та цікаво.
Модуль 2
Даний модуль допоміг мені визначитися із темою мого проекту, але її ще потрібно відредагувати.  

    Також для себе я взнала багато нового: навчилася створювати власний блог, працювати у вікіпоставила перед собою певні цілі, я зрозуміла те що метод навчальних проектів тісно пов'язаний із навчальною програмою і те що його потрібно використовувати в процесі навчання.